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沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般(bān)是什(shén)么是在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么以及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什么(me)，文章(zhāng)结尾有什么(me)作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和(hé)本(běn)书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名言(yán),提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是(shì)千变万化(huà)的(de),反映(yìng)千变(biàn)万化(huà)的(de)客(kè)观事(shì)物的文(wén)章(zhāng)形式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的(de)种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是(shì)多种多(duō)样的(de),有的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要对全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表句(jù)概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的(de)人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文(wén),和文(wén)章的(de)标题或者文章(zhāng)的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的(de)结尾话(huà)虽说完意(yì)却(què)未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们(men)来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前(qián)面已(yǐ)经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联系的(de),都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不(bù)可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的(de)土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜了(le);收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这(zhè)样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结(jié)构的完整都(dōu)起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者(zhě)把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开第(dì)一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜(yí)过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决(jué)口终(zhōng)于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。